jueves, 15 de octubre de 2015

Scrtachando por primera vez

Hoy los chicos de tercero tuvieron unas horitas de clase conmigo y aproveché para enseñarles como hacía hasta el año pasado algo de informática. Los introduje en el maravilloso mundo de Scratch. Quedaron fascinados y maravillados de las animaciones que podían hacer contando una pequeña historia. Aprendieron tan rápido que hicieron animaciones maravillosas como esta, la de Renata.

Carrera de animales




 ¿Cómo lo realizó?




miércoles, 7 de octubre de 2015

Infoxicación

¿Infoxi qué? Podríamos deducir, por así decirlo, que al escuchar por primera vez este término pensaríamos en que la información pareciera que ha sufrido de intoxicación. De cierta manera, es cierto, solo que no es la información en sí, sino que somos nosotros quienes ante una gran cantidad de información nos vemos carentes de un método para comparar y procesar diferentes tipos de información, para analizarla o bien para ver en sus contadicciones y a partir de ellas poder reorganizar nuestro conocimiento sobre el tema en cuestión. 

Alfons Cornella en 1996, acuñó este término, para referirse a la idea de la sobrecarga de información que recibimos como usuarios. Es estar siempre "on", recibir centenares de informaciones cada día, a las que no podemos dedicar tiempo. Lo que nos lleva a un desborde puesto que no podemos profundizar en nada y vamos saltando de una cosa a la otra perdiendo el rumbo de lo que necesitamos saber. Esto es consecuencia de un mundo en donde lo que vale es "todo sobre" el tema en cuestión sin sopesar qué es "lo más importante"; es decir, es más importante acumular información que analizarla, clasificarla, evaluarla y resignificarla. 

Para no terminar "ahogados", "desbordados", "desanimados" con toda la información a la que podemos acceder debemos aprender a clasificarla armando repositorios donde podamos recurrir a ella. 
Para tener una mejor idea de cómo organizarnos podríamos según Cornella dividirla en tres grandes partes: información fatal (aquella información que no nos interesa en absoluto porque no tiene nada que ver con los temas que tratamos); información interesante (aquella que en algún momento puede interesarnos) y aquella información útil (aquella que nos es realmente provechosa). 

Luego, nos dice Cornella que debemos tener en cuenta que "la forma de conseguir una mejora en la productividad personal, en el trabajo, pasa por recibir la información adecuada, suficientemente, de forma que la puedas aplicar, y esto se conseguiría con saber, cada uno de nosotros, cuáles son los cinco temas fundamentales en los que trabajas, los cinco temas secundarios y cuál es la lista de información crítica para estos cinco temas y la lista de información secundaria para los cinco temas secundarios." 

http://es.slideshare.net/javierdqfsa/cmo-sobrevivir-a-la-infoxicacin-alfons-cornella
Fuentes:
 - Alfons Cornella. Semper Progredi (sitio web)
http://alfonscornella.com/thought/infoxicacion/  
 - Cómo sobrevivir a la infoxicación,  Alfons Cornella. Trascripción de la conferencia del acto de entrega de títulos de los programas de Formación de Posgrado del año académico 1999-2000 
- http://www.infonomia.com/img/pdf/sobrevivir_infoxicacion.pdf

Esto fue publicado en otro de mis blogs "Tesoros en la red" creado para un curso. 
http://lolabaritesoroenlared.blogspot.com.ar/2015/09/infoxicacion.html



domingo, 14 de junio de 2015

Bunis, buscador seguro para niños


Bunis.org es un buscador web cuya principal característica es su filtro de contenido no apto para menores.
El proceso de filtro de resultados de búsqueda de bunis.org se realiza en cuatro pasos.
  1. Bunis.org mantiene una base de datos con miles de palabras que no son apropiadas para menores. De esta manera, cuando se detecta alguna de ellas en la búsqueda, ésta no se realiza. Además, cuenta con la posibilidad de que si uno detecta alguna palabra inapropiada, tiene a su disposición una herramienta para comunicárselo a ellos.
  2. Bunis.org utiliza el motor de Google Custom SearchTM con tecnologíaGoogle SafeSearchTM, el cual se ha diseñado para excluir sitios que incluyan contenido sexual explícito y para eliminarlos de los resultados de búsqueda. Aunque ningún filtro es eficaz al 100%, Google SafeSearchTM evita que aparezca contenido inadecuado o que preferirías que tus hijos no encontraran.
  3. Bunis.org mantiene una base de datos con webs de contenido inapropiado, por lo cual, se añade un tercer nivel de seguridad, en el caso de que los dos filtros anteriores no hayan sido suficientes para que la búsqueda sea apropiada para tus hijos. Si detectas alguna web inapropiada en los resultados de búsqueda, puedes hacérselas llegar mediante un formulario. 
  4. Para finalizar, Bunis comprueba que en el contenido de los resultados obtenidos no aparezca ningún término de la base de datos de palabras inapropiadas. En tal caso muestra el resultado.
Fuente: Bunis,org 

sábado, 13 de junio de 2015

Leyendas medievales inéditas

Estas leyendas medievales son inéditas porque las han creado los chicos. Y todo comenzó con la adaptación de Graciela Montes de la novela "Los caballeros de la mesa redonda". Nos transportamos a la Edad Media. este viaje en el tiempo nos ha abierto los ojos a un mundo repleto de relatos y leyendas muy interesantes. Fue así que surgió ver la película animada del "El Cid Campeador".

El tema fue inmediatamente el centro de todos los intereses habidos y por haber y fue así que nos sumergimos en el mundo medieval. Pero como era poco lo que sabíamos nos dedicamos a investigar. Para ello nos valimos de Drive (como se ha hecho costumbre entre nosotros), creando una carpeta donde volcábamos nuestras investigaciones y producciones
Un sitio que visitamos pertenece a un post del blog del grado EDAD MEDIA

Luego la maestra (o sea yo, Lola), les pedí que pensaran en un caballero o dama especial que desde ya contara con los valores como lealtad, justicia, honor... Luego que les fui planteando un problema que debía ser el centro del capítulo que crearan.

Capítulo 1: El incio a la vida caballerezca pero (opciones)
a-  los padres del joven se oponían a ello.
b- el joven es campesino por ende no podía acceder a ser caballero.
c- el joven  era el hijo mayor y único sostén de la familia.
d- el aspirante a caballero era nada más y nada menos que una muchacha que debía engañar a todos para ser caballero.
Este capítulo además contó con el extra de  lo que fuimos trabajando con respecto a cómo describir lugares, personajes y objetos.

Capítulo 2: La hija del rey ha sido secuestrada por el enemigo más feroz que haya existido.
En caso de que el caballero sea una dama encubierta, el secuestrado será el heredero al trono.

Capítulo 3: Un grupo de soldados de un reino de tierras lejanas invande la comarca.
y así sucesivamente.

A pedido de ellos algunos capítulos sufrieron modificaciones que enriquecieron aún más el trabajo literario.

Una vez que cada capítulo era terminado era corregido por su autor como primer lector y luego por algunos compañeros que lo ayudaban a mejorar o corregir el texto.

Al terminar cada capítulo lo pasábamos en limpio para poder ir confeccionado el libro que armamos para compartir como material de lectura en la Maratón de Lectura 2014.